課程一開始先發下早上的考卷給學生，
並問她們有沒有問題，但她們ㄧ語不發。
月愛的分數與愛芬的分數有些落差，我先稱讚了月愛，然後鼓勵愛芬。
月愛另外又問了勝利的意思是什麼。
我解釋，比如說比賽，然後現確認她們知不知道比賽，
她們不太了解，於是我又進一步說，比如說打球(月愛之前的作文有提到玩球)，
贏的就叫做勝利，最後在套用考卷上的句子『F班在這次的比賽中得到勝利。』
接下來是解釋『落淚』，我用『流眼淚』這個詞彙並配上動作來解釋，
並且要學生演一次這個句子，但是學生很抗拒，
基於確定她們都了解的情況下，我就作罷，繼續進行下面的課程。
為了了解學生學習的情況，我問了她們回家有沒有唸書。
愛芬說有，我問她怎麼復習，她就翻了翻、比了比課本；
回頭又問月愛，月愛說昨天她去夜市，所以沒有看書，
她是利用早上吃早餐的時間看的，還有早上上課時老師復習。
接下來我問了她們為什麼會想要學中文，以及為什麼來台灣學。
月愛先回答說是因為中文是國際的語言(international language)。
愛芬則是說在印尼他有上中文課。
至於為什麼來台灣學，月愛說朋友(也在F班)的姐姐找她們一起來的；
愛芬則是朋友找她來的。
接著問她們喜歡中文嗎？她們說一點點。
還問了月愛昨天跟誰去夜市，她說跟朋友。
愛芬則說沒有去夜市。在宿舍跟老師一起玩遊戲。
接下來發下作文本，由於月愛的作文寫得很好，
我就帶了一張漂亮的信紙給她寫上自己訂正後的文章，明天表揚給全班同學。
愛芬則是寫得不夠多，但句子大致上都沒有問題，除了『球』字少了一點。
所以我鼓勵愛芬說她寫得也很好，但是可以再多寫一點，不要怕錯，才會學得很多東西。
中途想起之前月愛說想買手機座給父母、朋友，
所以又問了她昨天去逛夜是有沒有買到，她說沒有，只有去吃東西。
她說吃了牛肉麵，我問她有沒有加辣(她們之前說喜歡吃一點點辣)，
月愛說她的朋友說不要加辣的牛肉麵比較好吃。
接下來復習b、p、m、f……。先兩人一起唸，再個別唸並做糾音。
繼續是復習早上的課本聲詞。先帶她們全部唸過一遍。
練到『甲班在這次的籃球比賽中得到勝利。』
由於昨天標漢拼和聲調只標到這一句，
所以接下來就開始繼續昨天的標漢拼和聲調。
由我先帶領她們唸一次，再由我唸，她們聽，標出漢拼與聲調，
最後要她們看著自己標的聲調再整句唸一次。
後來因為練習很多句了，所以碰到她們有問題的音，我就不會再直接告訴她們
，而是唸出問題發音字的四個聲調，讓她們自己判斷，
如果真的沒辦法，才給予答案。
練習過程中，碰到上聲變調和『一』配合各聲調的變化，會再特別問一次。
解釋『高大』(月愛比出來)與『身高』(畫一個人畫出人的高度表示身高)。
解釋『導演』(用電影解釋，拍電影的人。)、課本上其他聲詞，
如『接球』(藉由丟橡皮擦給愛芬解釋，也解釋『丟』)。
最後提醒期末演戲的事情。
月愛說了很多討論出來的想法，灰姑娘、睡美人，還有其他人編的故事。
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